| [301] |
rezultatai įtakojo tolimesnius sprendimus, kuriant | nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybės reflektyvaus vertinimo |  |
| [302] |
konstruktyvistinių bruožų. Šio tyrimo metu bet kuris | nuotolinio mokymo | (- si) turinio projektavimo etapas yra įvertinamas | |
| [303] |
veiksnių grupėje. Šio tyrimo metu bet kuris | nuotolinio mokymo | (- si) turinio projektavimo etapas yra įvertinamas | |
| [304] |
kokybės vertinimo kontekste. 4) Patikrinti, kuriuos | nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybę lemiančius veiksnius | |
| [305] |
turinio projektavimo metu. 4) Patikrinti, kuriuos | nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybę lemiančius veiksnius | |
| [306] |
atlikta dėstytojų, besiruošiančių kurti | nuotolinio mokymo | (- si) turinį, anketinė apklausa (detaliau | |
| [307] |
išteklių trūkumas,. - dėstytojams trukdo kurti | nuotolinio mokymo | (- si) turinį tokios priežastys, kaip informacijos | |
| [308] |
poreikius : dėstytojai, kurie rengiasi kurti | nuotolinio mokymo | (- si) turinį (yra rengę anksčiau arba rengiasi | |
| [309] |
poreikius : dėstytojai, kurie rengiasi kurti | nuotolinio mokymo | (- si) turinį (yra rengę anksčiau arba rengiasi | |
| [310] |
diegti naujoves,. - dėstytojams trukdo kurti | nuotolinio mokymo | (- si) turinį tokios priežastys, kaip informacijos | |
| [311] |
mokymo (- si) turinio analizę. Atveju laikoma | nuotolinio mokymo | (- si) turinys, parengtas pritaikius nuotolinio | |
| [312] |
nuotolinio mokymo (- si) turinį,. - kas lemia | nuotolinio mokymo | (- si) paslaugų pasiūlą,. - motyvus, skatinančius | |
| [313] |
šiuolaikinius mokymosi metodus (III lygmuo). | NUOTOLINIO MOKYMO | (- SI) TURINIO KOKYBĖS REFLEKTYVAUS VERTINIMO | |
| [314] |
organizavimu. 22 respondentai teigė, jog, jų manymu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys nėra pasiekiamas ir nurodė tokias | |
| [315] |
turinio projektavimo etapus ;. - metakognityvinę | nuotolinio mokymo | (- si) turinio projektavimo dimensiją, kaip | |
| [316] |
klausimai yra dažnai naudojamas vertinimo metodas. | Nuotolinio mokymo | (- si) turinio reflektyvaus kokybės vertinimo | |
| [317] |
nuotolinio mokymo (- si) turinio projektavimo metu,. - | nuotolinio mokymo | (- si) turinio autoriai neįvertina jau egzistuojančio | |
| [318] |
situacijoms. Kokybės vertinimo proceso metu | nuotolinio mokymo | (- si) turinio autoriai bei mokymo (- si) organizavimo | |
| [319] |
segmentų lygmenyse. Kokybės vertinimo proceso metu | nuotolinio mokymo | (- si) turinio autoriai bei mokymo (- si) organizavimo | |
| [320] |
projektavimo ir mokymo (- si) organizavimo metu. | Nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybės reflektyvaus vertinimo | |
| [321] |
kokybės reflektyvaus vertinimo modelį. „ | Nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybės vertinimo metakognityvioji | |
| [322] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modelį. | Nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybės vertinimo metu visi šie | |
| [323] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modelį. | Nuotolinio mokymo | (- si) turinio kokybės veiksnių pritaikomumo | |
| [324] |
mokymo (- si) turinio kokybės vertinimo modelį | nuotolinio mokymo | (- si) turinio projektavimo metu įvertins turinio | |
| [325] |
mokymo (- si) turinio kokybės vertinimo modelį | nuotolinio mokymo | (- si) turinio projektavimo metu įvertins turinio | |
| [326] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modeliu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys tenkintų keliamus kokybės reikalavimus | |
| [327] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modeliu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys tenkintų keliamus kokybės reikalavimus | |
| [328] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modeliu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys tenkintų keliamus kokybės reikalavimus | |
| [329] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modeliu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys tenkintų keliamus kokybės reikalavimus | |
| [330] |
turinio kokybės reflektyvaus vertinimo modeliu, | nuotolinio mokymo | (- si) turinys tenkintų keliamus kokybės reikalavimus | |
